搜索结果: 1-15 共查到“体育科学 中学体育”相关记录44条 . 查询时间(0.151 秒)
基于生命化教育的中学体育课程设置调查
体育课程 中学生 体质健康
2015/10/16
主要通过调查问卷法、访谈法，以生命化教育为切入点，对中学生命化体育课程现状进行调查研究，尝试构建生命化体育课程，并探讨生命化教育视野下体育课程对学生生命健康成长的影响。
美国中学体育竞赛的特征及启示
学校体育 中学体育竞赛 美国
2014/12/9
美国中学竞赛具有健全的组织管理体系、科学的竞赛方法、丰富的项目设置、持续高涨的参与度、合理的赛季安排等特征。在借鉴美国中学体育竞赛体系和分析我国学校体育竞赛现状的基础上提出我国中学应重视体育竞赛作用，树立以人为本的体育竞赛组织理念，建立大众化、日常化的竞赛模式。
中学体育教师业务能力评价体系建构——质性评价与量化评价的有效结合
体育教师 业务能力 质性评价 量化评价
2011/8/1
随着我国基础教育课程改革的推进和素质教育的深入发展,发展性教育评价理念越来越广泛地得到人们的认可,但是当前关于中学体育教师业务能力的评价还存在较大的不足。采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,在参考众多专家学者的已有研究,以及对体育教育活动的内在规律和体育教师的业务范围准确把握的基础上,建构中学体育教师业务能力质性和量化有机结合的评价体系。通过集体经验法设计了多元主体的指标体系;采用秩...
关于中学体育优、差生心境状态的比较
紧张 自尊感 中学生
2015/8/31
通过对中学体育优生和体育差生的心境状态的差异性检验表明,体育优生与差生相比,积极情绪反应更为明显,而后者的消极情绪反应更甚,男中学生比女生更易产生疲劳和紧张情绪,女性体育优生的自尊感比男性体育优生更为强烈。
上海市中心城区中学体育课生理负荷的测试与分析
上海市 中心城区 中学体育课 生理负荷
2015/8/31
采用文献资料法与实验法，观察和测定上海市中心城区中学体育课生理负荷平均心率。结果表明：中学生最大生理负荷强度与全国相比，无显著性差异；中学体育课的生理负荷属于中等运动负荷等级，中学生承受的生理负荷较适宜，女生偏小。
浅析中学体育工作在全民健身活动中的作用
中学体育 全民健身 健身计划
2009/12/1
学校体育是国家体育事业的基础和重点，它在全民健身活动中有着重要的地位和作用。首先是对学生进行终身的体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯；其次是对当地的全民健身活动起着示范推广与宣传的作用，起着支持和指导的作用。
试论中学体育教学中体育骨干的培养
中学生 体育教学 骨干培养
2009/12/1
本文提出了体育骨干在中学体育教学中的积极作用，阐述了体育骨干的选择、激励和培养的具体方法。最后提出使用体育骨干应遵循信任原则，严格要求原则，关心、爱护原则，为中学体育教学提供理论参考。
我国中学体育教学存在的问题及对策
体育教学 改革 探索
2009/12/1
我国中学体育教学存在着很多薄弱环节，表现为体育教学内容陈旧，教学方法和手段落后，缺乏具体的教学目标，缺少良好的教学设备与环境。为此，要全面贯彻教育方针，加大体育教育投入，加强体育教师培养，改善体育教师待遇，促使他们为学校体育工作多做贡献。
在中学体育教学中开展拓展训练的可行性分析
拓展训练 学校体育教学 心理素质
2009/11/13
为了丰富和完善目前学校体育的教学模式，改善学生的身心健康状况，增强他们的社会适应能力，将“拓展训练”的基本理念和项目引入学校体育教学，实现二者的融合，是教育面向社会、全面提高学生素质的一种时代需要和趋势。
模糊数学理论在发展性中学体育教师评价指标体系中的运用
体育教师 模糊数学 理论
2015/9/10
通过对奖惩性教师评价存在的弊端研究出发，指出发展性教育评价的重要性，将模糊数学理论应用于发展性中学体育教师评价指标体系中。发展性体育教师评价内容包括：发展性评价指标的筛选、评价指标体系模型的建立、指标的确定与备择集的建立、设计运算过程并提出相应的建议。
通过比较新旧评价方法、指导思想和构建的标准等方面，讨论了新课程理念下体育课评价体系的构建，研究了新形势下体育课评价体系具体的方式、方法及补考的评价方法。学生的考评实验表明新的体育课考试评价体系能更好的培养学生自我锻炼的能力和意识。
中学体育教师专业自主现状及其影响因素的调查与分析
学校体育 中学体育教师 专业自主
2009/3/18
对浙江省150位中学体育教师专业自主现状进行了调查与分析。结果表明：(1)体育教师专业自主意识较强，但专业自主能力有待提高，专业自主发展动力不足，教师期望的专业自主发展途径比较现实。(2)影响体育教师专业自主的因素依次是：教师发展条件、学校办学理念、社会认同、教育主管部门的管理和教师自身属性。
性别意识视角下的中学体育教学
学校体育 性别意识 体育教学 心理健康教育
2008/12/15
青少年是民族前进和发展的根基，树立正确的性别意识是其合理的人格构建，以及良好品性形成的关键。中学教育作为影响青少年心理发展的主要因素，在教育过程中融合性别意识教育的相关内容，对学生青春期的教育有着重要的促进作用，而学校体育教学作为学校教育的主体组成部分之一，肩负着促进学生身体健康、心理健康和社会健康的三维健康观的重任，通过对中学体育教育方式、方法的探究并结合先进的性别意识教育理论和观念，认为在中学...