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利用计算机praat软件，对千阳方言四种声调后的轻声字音高、音长、音强和音色进行声学分析。在千阳方言的双音节词语中，后一个字读轻声时，轻声字音高模式为高降调和中降调两个等级，阳平和去声后的轻声为高降调，阴平和上声后的轻声为低降调。音长后一个字比前一个字短，但是，比普通话的轻声音节长。重叠词中，轻声字音强并不是都比前面音节弱。音色方面，重叠词中，第二个字读轻声后，舌位前后、高低都略有变化，但变化有的...
河南省农业科学院农业信息技术研究所期刊编辑室（图）
河南省农科院 农业信息所 期刊编辑室
2024/4/17
期刊编辑室主要负责河南省农业科学院主管、主办期刊的编辑出版工作，包括《河南农业科学》《华北农学报》《种业导刊》，以及相关课题研究工作。现有工作人员10人，其中副研究员4人，具有博士学位人员5人。曾获得河南省三八红旗集体、院文明科室等荣誉称号。
科研助力国家通用语言文字推广普及
普通话普及 通用语言文字推广 语言文字科研
2022/4/21
“十三五”时期，我国国家通用语言文字推广普及取得巨大成就，普及程度和普及质量大幅提升，2020年全国普通话普及率达到80.72%，历史性实现了“普通话在全国范围内基本普及、语言交际障碍基本消除”的目标。围绕推广普及国家通用语言文字，语言文字科研工作聚焦推广普及政策阐释宣传、推普助力脱贫攻坚、国家通用语言文字教育教学等重点，统筹规划部署和推进落实，为国家通用语言文字推广普及提供了有力学术支撑。据统计...
努力打造高水平国家语委研究型基地
语委研究 语言文字事业 语言文字法律法规
2022/4/21
为服务保障国家语言文字事业科学发展，2004年以来，教育部语言文字信息管理司依托有关高校、科研院所等建设了一批国家语委科研机构，作为国家语委组织高水平语言文字科学研究、实施重大语言工程和科研任务、建设语言文字基础资源、宣传语言文字方针政策、开展语言文字合作交流的重要平台。17年来，机构数量稳步增长，布局设点不断完善，目前共建有24家。区域分布涉及东中西部和京津冀、长三角、粤港澳等重要区域，研究方向...
加强语言能力研究服务语言文字事业
语言能力研究 服务语言 语言信息技术
2022/4/21
国家语言能力指国家围绕国家利益、国家安全、国家需求、国家意识等维度，运用语言及各种手段处理一切相关事务的能力。目前，我国的国家语言能力建设已取得诸多成就，但仍面临众多问题。据国家语言能力指数分析，我国在语言服务、语言研究、学术话语方面与国外发达国家差距较大，语言人才资源情况掌握不全、高端外语人才数量不足、稀有外语语种人才缺乏、语言文字国际标准话语权薄弱等问题亟须解决。如何更好地开发、建设和掌控国家...
闽南方言“卜通”“不通”结构的语义演变
情态结构 目的结构 语义演变 闽南方言
2022/3/10
闽南方言“不通”的出现早于“卜通”。前者在嘉靖刊戏文里已经出现，后者始见于万历年间，随即消失，直至20世纪以后再度出现。其中的肯定词“卜”和否定词“不”不能简单地看作是分别对“通”所进行的肯定和否定。从历史和现实语料可以看出，“卜”和“通”最初的组合是出于语用的需要，而“不”与“通”最初的组合则是出于表义的需要。这时，它们都是松散的结构。之后，“卜通”和“不通”结构沿着各自的轨道不断地进行着语义上...
基于量化数据,探究汉语方言空间性状的时间映射特质,包括共性和个性限制条件、映射等级、认知理据三个方面。空间性状的时间映射是指空间维度形容词所表征的性质和状态有条件地跨域表征时间范畴。时间映射的共性限制条件包括维度限制、轴向限制、方向限制和正负向限制四类。个性限制条件包括特定情况下正向负向选择的相对性和同类空间性状选择的差异性两类。基于量化数据、共性和个性限制条件,进而构建时间映射等级。时间映射的认...
多方言村落语言生活研究——以浙江省长兴县白莲村为例
多方言村落 语言能力 语言态度
2022/3/7
浙江省长兴县白莲村是多方言村落的典型代表,现有河南话、平阳话、长兴话等多种方言。以母方言为平阳话的居民为调查样本,采取田野调查、问卷分析、统计比较等方法,探讨多方言村落白莲村居民的语言生活、语言能力、语言态度、语言心理等问题。结果发现多方言村落的多数居民具有多方言能力,居民的心理语言呈现明显的代际差异,家庭语言环境对语言传承具有重要的影响。
《俗字编》方言字例释
《俗字编》 温州方言 吴语
2022/3/7
《俗字编》是记录清代温州地区方言俗语的著作,书中使用了不少方言字,如表"便宜"义的"强"、表"窟窿"义的"丼"、表"火燎"义的""、表"削下木"义的"柹"、表"音语不清"义的"齆鼻"中的"齆"等。考察和研究《俗字编》中的方言字,对了解二百五十年前的温州方言、揭示温州方言的源流、认识汉语方言与共同语之间纵横交错的字词联系均有裨益。
从文学的角度出发，在引入语言学、文章学“语段”、“核心语句”和“卫星语句”的概念后发现散文成篇的原理，即在意义中心的统领下，卫星语句围绕核心语句组成语段，语段与语段再继续围绕更高层级的意义中心组成篇章。其成篇篇幅的最低标准是具有四个以上的句子。
示憾性话语标记语“令(使、让、叫)人+X的是”是一种表示遗憾情绪的话语标记语，如“令人遗憾的是”“使人失望的是”“让人不满意的是”等等。根据示憾情绪的不同，可分为不满、失望、遗憾、惋惜、叹息、愧悔、恼怒、悲痛、担忧、混合等10类。在语用上可以明示小句逻辑关系、对已有结果和潜在结果作出评价。10类示憾情绪根据强调指向的不同，可分为对示憾主体情绪强调、对示憾态度的强调、对示憾对象的强调。示憾强度具体受...
“较”的最初本义是“车箱”，先秦时便出现了“较”的动词用法。魏晋南北朝时期，“较”的名词用法减弱，动词用法逐渐增多。在唐代，动词“较”语法化为介词“较”，相当于“比”；与此同时，“较”的语法化趋势增强，虚化为副词“较”，有“略微”“比较”“稍微”等含义。介词“较”的产生原因是重新分析和使用频次的增加；副词“较”的产生原因是重新分析和句子中心位移。“较”的介词、副词用法在唐代逐渐定型，并沿用至今。
自20世纪80年代起，语用能力研究迅速发展。话语标记语作为语用能力考察的一个范畴而同步发展。话语标记语和二语听力理解的关联性也日益受到研究者的关注。从大学课堂和机构会话以及传统二语听力课堂两个维度展开，综述近30年来国内外话语标记语对二语听力理解的影响研究。最后通过对比分析提出今后研究的方向。
中介语语用能力探究的“社会—认知”路向
中介语语用能力 社会—认知 注意力 凸显度
2022/3/9
认知科学的发展为中介语语用能力提供了新的研究范式。基于认知视阈下中介语语用能力研究综述，进一步解读Kecskes的“社会-认知”语用观(SCA)理论框架，试图剖析“社会—认知”研究路向在中介语语用能力习得、评估和发展中的解释力及其具备的应用优势。继而对比中国大学生书面语语料库(CLEC)与英语本族语者书面语料库(FLOB)中人称代词(we，you，they)的选用及搭配情况，以此简要举证SCA所述...