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对8省市的428位专业人员所进行的价值取向研究表明,我国专业人员的价值取向总体倾向是积极向上,与社会期待相符合的,重视社会责任、工作、公众利益、法律规范、感情和家庭的价值;性别、文化程度和年龄等人口统计学因素显著影响专业人员的价值取向的个别侧面,但收入水平、婚姻状况和家庭结构的作用不显著。
高师政教专业学员三重能力的培养             2007/11/2
邓小平同志“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,指明了我国教育改革的基本方向,揭示了教育现代化发展的基本规律。上海师范大学政治法律系关于“高师政教专业学员三重能力的培养”,正是学习和贯彻邓小平同志教育三个面向指示的具体做法,是使学员适应由传统教育向素质教育、能力教育转轨的一项系统工程。一、传统教育的格局与矛盾在以阶级斗争为纲的岁月里,教育被理解为阶级斗争的工具,政治课教育,更被推崇为是向学...
通过对大学学习情境中的承诺和倦怠的研究,编制了适用于大学生学习心理研究的大学生专业承诺量表和大学生学习倦怠量表。对量表统计分析后表明:专业承诺包括情感承诺、继续承诺、规范承诺和理想承诺四个维度;学习倦怠包括情绪低落、行为不当和成就感低三个维度,量表具有良好的信度和效度。回归分析证明,情感承诺是大学生学习倦怠的重要预测变量。
由于英国咨询与治疗协会及其前身英国咨询协会的不懈努力,英国心理咨询业的专业化发展取得长足进步。表现在:在培训方面,统一课程要求;注重受训者的业务发展;培训对象、时间及费用上有灵活性。在督导方面,实施终身督导;尊重各种流派;坚持授权式和发展式督导,保证督导人员独立行使职责。在资格鉴定或注册方面,严格控制条件和标准。在伦理和投诉方面,出台了内容丰富、独具特色的关于咨询和治疗的伦理规范框架。英国心理咨询...

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