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构成要件理论在解释应受行政处罚行为构造方面具有基础性地位，但这一理论在部分事例中可能造成部门行政法不能全面准确界定应予惩戒的行为，削弱了《行政处罚法》的总则地位，同时导致执法上形式违法与实质违法的脱钩。类型理论认为，法律行为由本质属性和外观形态两部分构成，其可适用于解释当前部门行政法设定的大部分应受行政处罚行为，同时也契合于执法实践需要。运用类型理论作为解释和建构应受行政处罚行为的补充理论，能确保...
思想政治理论课教学部成立于2017年，一方面负责思想政治理论课教学、科研和相关管理工作，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人；另一方面负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研团队建设等工作。
企业行政合规对“行政权不可处分原则”的冲击，从实体法上很难有缓解路径。相反，以行政正当程序为切入口，通过开放、民主的行政程序开展合规，是目前较为可行的替代方案。现阶段，合规程序分为“行政机关自我主导模式”和“检察机关居中主持模式”两种，二者各有利弊。从尊重行政自治和控制合规裁量权的角度来看，应对两种模式进行合并、融合，将“检察机关居中主持模式”划归为“行政机关自我主导模式”的一个环节，创建贯通二者...
中国式法治现代化是中国式现代化在法治领域的具体体现，充分彰显了中国特色法治文明的新样态。习近平法治思想是中国式法治现代化的理论基础与实践遵循，中国式法治现代化是切实贯彻习近平法治思想的时代要求和路径逻辑。坚持党对全面依法治国的领导、坚持以人民为中心和坚持中国特色社会主义法治道路，构成了全面依法治国的方向性要素、立场性要素和道路性要素，这三种要素为推动和实现中国式法治现代化提供了根本政治保证，是中国...
日本政府基于“和平宪法”提出了“专守防卫”的国家防卫基本方针，并依据“被动防御”思想理念，出台了诸多限制自卫队运用、建设及分担同盟责任的军事政策。
联合国开发计划署在1994年发布的《人类发展报告》提出了“人的安全”的新安全理念，它有别于只关注国家安全的传统安全概念，而是更注重人类和个体的安全。“人的安全”作为一种新的安全理念被日本政府积极采纳和吸收，并在30年间逐渐成为日本外交的一个核心理念。作为该理念最活跃的践行者与倡导者之一，日本通过开展“人的安全”外交取得了积极成效。但是，在具体的叙事和实践层面，日本的“人的安全”外交又表现出一定的工...
从1992年日本出台首个《ODA大纲》，到2003年和2015年两次修改大纲，并在2015年更名为《开发合作大纲》，日本在对外援助中日益强调重视本国国家利益，并宣称要推动ODA的战略性运用，为实现国家利益做出贡献。2023年6月，为应对国际形势新变化、配合日本《国家安全保障战略》调整的需求及加强对中国的竞争与牵制，日本时隔八年再次修订《开发合作大纲》。新版大纲将ODA定位为“日本外交的最重要工具之...
企业国际化经营是支撑日本经济发展的重要力量。CPTPP作为高标准的深度巨型EPA的现实版，可为日本企业开展国际化经营带来制度红利。《TPP等综合政策大纲》是日本政府为帮助日本企业有效利用EPA开展国际化经营、提升日本企业开展国际化经营的能力和竞争力、减少EPA对国内产业和国民生活冲击而制定的。日本政府在实施巨型EPA战略的同时，依据《TPP等综合政策大纲》出台综合政策支持企业拓展国际化经营，是在新...
美国宣扬对华战略竞争并推进实施“印太战略”，大力构建复合盟伴体系，加大盟国与伙伴、政府性力量与社会性力量的整合。美日同盟正在从“用于保护的同盟”转变为“用于力量投射的同盟”，日本在美国地区战略中的角色更为突出。从地缘安全、地缘经济和地缘技术等维度看，日本在美国“印太”盟伴体系中发挥极为关键的作用，很大程度上成为美国相关战略举措的理念提供者、驱动者、赋能者。日本不断增强与美国“印太”地区盟伴的双边关...
马克思主义基本原理专业属于马克思主义理论一级学科下的二级学科，下设“社会发展与当代马克思主义”和“社会主义经济理论与实践”两个方向，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系，突出对马克思主义与当代社会发展以及社会主义经济理论与实践的研究，通过研究有利于推动马克思主义理论与学科的科学发展。
“马克思主义理论一级学科”硕士学位授权点所在的马克思主义学院，拥有省级重点学科、省级人文社会科学重点研究基地、省级教学团队、省部共建思想政治理论课程网站等学术平台，集聚了一支培养经验丰富、研究成果较为丰厚的师资队伍，现有博士生导师2人，在岗硕士生导师30人。
思政教研室，是马克思主义学院思想政治理论课教学部门，负责学校本专科学生《思想道德与法治》课程的教学工作。
济南护理职业学院思想政治教育部（以下简称思政部）是学院的教学科研二级机构，是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，主要承担学院思想政治理论课教学、科研、社会服务等工作任务，负责思想政治理论课程建设、人才培养和教学科研等工作。
刘阿明：美菲特殊关系的回归：动因、影响及制约