搜索结果: 1-15 共查到“知识库 环境社会学”相关记录68条 . 查询时间(3.172 秒)
农村小微企业的绿色发展是乡村振兴与生态文明建设的必然要求，但其绿色转型面临环境保护与自身发展难以兼顾的困境。在以强化末端治理、能源替代、环境管理规范化为主的转型实践中，企业大多延续扩大产能增加总营收的方式应对环境成本内部化的压力，同时，长期政策性停产或限产使企业产能增长受限，企业选择精减用工控制运营成本，最终转型带来环境质量改善、产能规模下降和社会失业增加。可见，由于以体育用品企业为代表的县域小微...
本文基于日常生活的语境，将有机食品消费视为一种实践，而非仅仅是一次行动。通过对有机食品惯常消费者的分析，本文发现对生产者的信任、感到健康和安心以及追求食物的原味是人们购买和食用有机食物的主要动机。有机食品消费从尝试性的行为发展成稳固的、日程性的消费实践，其背后是一套与之相关的生活方式和日常消费理念；它表现为对环保、自然和适度的倾向。因此，有机食品消费并不是独立的、专门的现象，而是实践逻辑和趣味在饮...
随着新时代生态文明建设实践的深入推进，我们对生态文明建设的规律性认识不断深化。总结新时代10年的实践经验，分析当前面临的新情况新问题，继续推进生态文明建设，必须以新时代中国特色社会主义生态文明思想为指导，正确处理几个重大关系。
中心成立于2021年，为校级研究平台，围绕新时代生态文明理论与实践相关热点问题，开展学术研讨，申请科研项目，撰写学术文章，以期为高质量推进美丽中国建设提供有益参考。
环境史中的人不是一成不变的静止物，也不是脱离环境的孤勇者。人经历了从受制于自然和神的人到摆脱神和自然束缚的人，再到复杂社会生态系统中的生态人的转变。这种转变预示着未来人与环境、人与人、人与自身的相处之道。
作为一种纵向干预机制，中央环保督察已经成为推动地方绿色治理的关键力量。 然而，对于中央环保督察如何赋能地方绿色治理，目前学界尚未有清晰的解释。 本文将赋能视为一种行动能力的建构过程，并从权威、资源和话语正当性三个维度建立起中央环保督察赋能的分析框架。 通过对三个典型督察整改案例的研究发现，中央环保督察可以通过三种路径赋能地方治理的绿色转型：一是以党政责任的重构延展环境治理中的正式权威；二是以政策注...
为应对不断加剧的全球气候危机，中国于2020年提出“2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和”的“双碳”目标，该目标的形成基于“气候恶化的事实与影响—对气候变化的科学认知与制度倡导—推进碳减排与经济转型发展的实践行动”的演进逻辑。 由于“双碳”目标属于政策驱动型目标，因此面临碳交易市场效能有待检验、“双碳”立法缺失、“双碳”技术薄弱、“双碳”多元利益主体“缺场”等挑战。 在推进“双碳”目标实...
如果以现代化进程为轨迹，以环境行为为评价标准，目前人类至少经历过或正在经历着田园生活、竞生生活、物欲生活和绿色生活四种生活方式，四种生活方式具有截然不同的特征。在现代化的背景下，人类不仅仅是被动地接受某种生活方式，也存在主动选择某种生活方式的可能。现代化赋予了人们在价值塑造、信息传播、行为选择等方面的主动性，因此，人们有条件在实践中不断构建绿色生活方式。同时，绿色生活方式是一个系统性工程，新技术的...
黄河流域生态保护和高质量发展战略，承载着时代重托与人民期盼。随着《中华人民共和国黄河保护法》的即将施行，黄河流域治理架构正面临新一轮的系统重组与深度优化，更契合新时代特征的流域统筹协调机制也在不断更新完善之中。
中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。党的二十大报告指出，我们坚持绿水青山就是金山银山的理念，“生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清”。
党的二十大报告提出，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的生态文明理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度抓生态文明建设，创新性地将生物多样性保护与国土空间规划相结合，推动落实生态保护红线制度，构建以国家公园为主体的自然保护地体系。
为促进中国环境社会学的快速发展，需高度重视环境社会学的实践自觉，以彰显时代性、本土性与干预性特质。环境社会学学者需主动投身我国生态文明建设实践，积极探讨全球性环境问题，直面网络化时代挑战，有效提炼中国经验，关切生活者的日常生活实践，以此推动中国环境社会学实践品格的塑造与锤炼。
环境史研究兴起之后，日本学界积极尝试开辟具有日本特色的环境史研究创新之路。2010年5月，日本来自不同学科的学者联合发起成立了环境史研究会。环境史研究会发展为日本专门从事环境史研究的团体，学术交流主题十分丰富，涉及的环境史研究领域广阔，并形成了关注中国环境史、殖民地区历史、乡村和森林以及紧扣学术发展最新动向的研究特点。环境史研究会逐步呈现出制度化、规范化的发展趋势，也面临新兴跨学科研究需要深化学科...