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上海市软件行业协会关于开展2024年上海市计算机程序设计员社会化职业技能等级认定有关操作事项的通知。
2024年上海市计算机程序设计员社会化职业技能等级认定指导手册。
谭光明，男，1980年3月出生，汉族，湖南衡阳人。博士研究生学历，工学博士学位，研究员，博士研究生导师，现任高性能计算机研究中心主任。
韩林，博士，教授，博士生导师，现任国家超级计算郑州中心总工程师。中国计算机学会高性能计算专委会委员，国家信息安全工程技术研究中心特聘专家，郑州市创新领军人才、市高层次人才。
近日，天津市教育委员会发布天津市首批普通高校产教融合型品牌专业立项建设名单，我院软件工程专业获首批天津市普通高校产教融合型品牌专业建设点。
2002年，广州软件学院诞生在广州的后花园——从化。2006年开始实施本科层次的学历教育，前身为广州大学华软软件学院。2020年12月，经教育部批准，广东省人民政府同意，转设更名为广州软件学院。学校董事长梁冠军先生是美国著名侨领、华人知名实业家、中华海外联谊会副会长、中国侨联顾问、中国和平统一促进会常务理事、美国美东华人社团联合总会主席。
浙江省软件行业协会第五届常务理事会第七次会议暨软件发展生态会议成功召开（图）
浙江省 软件行业协会 常务理事会 软件
2024/9/14
作为驱动经济社会高质量发展的关键力量，发展新质生产力尤为重要，在此背景下，为共同探讨和促进软件技术革新与生态系统建设，促进产业升级布局优化，2024年6月26日，浙江省软件行业协会第五届常务理事会第七次会议暨软件发展生态会议在湖州南浔成功召开。
2024年6月25日下午，广州软件学院与百度智能云联合开办软件工程专业（AI大模型创新班）签约仪式暨大模型和软件开发新型实践主题报告会在学校国际报告厅举办。百度智能云教育行业解决方案总监谭承轩、华南区域经理于博、百度智能云资深解决方案工程师王江天，百度飞桨（广州）人工智能产业赋能中心/广东粤桨产业科技有限公司总经理李慧文、解决方案总监廖启丰、生态拓展经理代翠翠，广州软件学院校长张强、副校长徐祥、副...
根据上级有关要求，结合工作需要，山东省农业机械科学研究院拟面向社会公开招聘科研助理。
江西师范大学计算机信息工程学院在2024年江西省大学生程序设计竞赛中取得团体历史最好成绩。
天津科技大学人工智能学院社会计算与知识工程科研团队介绍（图）
社会计算 知识工程 软件工程
2024/8/11
天津科技大学人工智能学院社会计算与知识工程科研团队研究软件工程在具体领域中的应用，并在此基础之上形成面向领域的软件工程理论、方法与技术，主要包括领域分析、领域设计、领域实现、应用工程等内容。本学科方向依托中国轻工业重点实验室开展食品、生物、轻工领域的软件设计理论、方法、关键技术的应用研究和开发工作。
天津科技大学人工智能学院天津科技大学校级精品课：《软件工程》
天津科大 校级精品课 软件工程
2024/8/11
“软件工程”课程主要是全面、系统地讲述软件工程的概念、原理和典型的方法学，学生通过本课程的学习，对软件工程学有一个全貌的了解并能初步运用，为更深入地学习和今后从事软件开发工作打下良好的基础。本课程在我校的发展是与我校计算机科学与信息工程学院的发展息息相关的。
天津科技大学人工智能学院天津市级精品课：《C语言程序设计》
天津市级 精品课 C语言 程序设计
2024/8/11
C语言是一种被广泛学习、普遍使用的计算机程序设计语言。它的高级语言形式、低级语言功能具有特殊的魅力。由于C语言具有完整的编程语言特点，因而被大多数高等院校作为典型的计算机教学语言。《C语言程序设计》课程，面向全校非计算机专业的本科生开设，为限选课，总共52学时，讲课28，上机24学时。以C语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。此课程不仅使学生掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌...
首期“软件企业AI开发提效实战营”成功举办（图）
软件企业 AI开发 人工智能
2024/9/14
人工智能是国家战略的重要组成部分，是未来国际竞争的焦点和经济发展的新引擎。随着人工智能科技的飞速发展，软件企业如何借助AI工具辅助编程，提升开发效率，成为业界关注的焦点。为此，2024年5月25日，浙江省软件行业协会携手阿里云计算有限公司成功举办了首期“软件企业AI开发提效实战营”的专业培训活动，吸引了100余位行业技术骨干参与，共同探索AI时代软件工程的新变革。
《数据库原理》课程建设研讨会顺利召开（图）
数据库原理 课程建设
2024/8/9
2024年5月23日，计算机学院召开了一场《数据库原理》课程建设研讨会，院长王勋和马国芳、朱东海、蒋海华、刘宝龙、韩培友等任课老师参与了会议讨论。本次研讨会旨在分享和探讨《数据库原理》课程的教学方法、教材建设以及课程思政等方面的经验与实践。会议重点讨论了《数据库原理》教材的建设方案，以适应新时代数据库技术的发展和教学需求。