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2021年7月23日,由国家体育总局体育科学研究所中国体育经济研究中心主办的2021年“新发展格局下体育发展新理念、新动能、新模式、新机制” 高端论坛在京举办。来自体育总局系统、体育院校、体育产业等近20多位政、产、学、研领域的领导、专家和企业家出席论坛。论坛开幕式由中国体育科学学会副理事长祝莉教授主持。
2020年11月8日至11日，由首都体育学院《体育教学》编辑部和南京理工大学动商研究中心联合主办的“2020球类运动进校园教育论坛”在江苏省徐州市铜山区举行。此次论坛旨在积极落实教育部提出的“三大球进校园”及加强学科传承优秀传统文化的要求，切实促进体育教育教学改革，提高集体性球类运动在学校课程中的教育性和实效性，促进青少年学生动商发展，推动“三大球”与优秀民族体育球类项目在校园中发展以及学校体育特...
2020年1月18日上午，北京体育大学中国冰上运动学院揭牌暨签约仪式在北体大国家冰雪运动训练科研基地举行。北京体育大学与中国滑冰协会、中国花样滑冰协会、中国冰球协会分别签署共建框架协议，共同开启冰上运动项目人才培养新模式。国家体育总局局长、党组书记苟仲文，冬季运动管理中心主任、党委书记倪会忠，中车北京二七机车有限公司总经理郭凤江，北京体育大学党委书记、校长，中国冰球协会主席曹卫东，中国滑冰协会主席...
体育产业迎政策红利 专家称青少年体育教育模式需更新
体育 政策 青少年体育
2022/4/12
中国国务院办公厅近日印发《体育强国建设纲要》(以下简称《纲要》)，部署推进体育强国建设。2019年9月26日举行的京津两地青少年体育工作交流座谈会上，与会者亦表示要切实提升青少年体育发展水平。近些年来，中国公布的各级青少年体质健康报告上“肥胖率上升”“心肺功能发育不充分”“力量、耐力持续下降”等问题频现，外界意识到提升青少年的体质已成为当务之急。然而有报道反映，“体育课以外没时间运动”“出了学校没...
全国体育高考统考模式改革的回顾与前瞻
全国体育高考统考 招生考试 专业测试模式
2018/12/28
对近20年来体育统考模式改革进行了回顾，研究认为：“身体素质”模式背离了高考改革初衷，表现出较差的社会效益，因此急需变革。“身体素质+非专项基本运动技能+专项”模式相对较好，但也存在身体素质考查不全面及测试工作效率低的问题。“X+1+1”模式是在“身体素质+非专项基本运动技能+专项”模式基础上的改革，其优点是考查内容全面，能够引导考生全面训练，更加有利于高校体教、社体专业人才选拔与培养。此外，其设...
当前在我国培养高水平竞技体育人才的多种方式中，“体教结合”的“三集中”（集中住、集中学、集中训）办学模式占据着独特的优势和特殊的地位。然而，伴随着高考制度的改革，上海市相关人口政策的相继出台，以及家长对子女未来职业选择的多元化趋势等，青少年体育运动学校的“三集中”式办学的主要矛盾凸显。以徐汇区青少年体育运动学校/徐汇位育体校为研究对象，分析学校“体教结合”的“三集中”办学模式发展的瓶颈问题，并对其...
针对当前我国部分地方政府将PPP模式引入公共体育服务中的初级阶段，探索政府部门与私营部门之间合作功能定位模糊等问题，并分析问题产生的诱导因素及影响，建立双方的监管博弈模型，将政府部门和私营部门的权责进行划分。据此提出公共体育服务PPP模式下双方合作的发展建议：完善保障政府部门与私营部门之间利益平衡的法律系统；构造政府部门与私营部门项目间深度融合的协作框架；树立政府部门与私营部门之间公平合理的风险分...
基于传媒经济学的“三次售卖理论”探索并构建我国大型体育场馆盈利模式：第1次售卖“卖内容”形成注意力经济，盈利模式包括金字塔产品模式、拳头产品模式、品牌产品模式；第2次售卖“卖受众”形成影响力经济，盈利模式包括微型分割模式、权力转移模式、重新定位模式；第3次售卖“卖品牌”形成回头经济，盈利模式包括从产品到解决方案模式、从产品到品牌延伸模式。
公共体育服务标准体系框架构建及运行模式
体育管理 公共体育服务标准体系 “服务三角”模型
2018/4/23
公共体育服务标准体系研究目的就是维护公共体育服务有效供给的“最佳秩序”。以国家服务标准和“服务三角”模型理论为依据，对公共体育服务标准体系内涵及特性、公共体育服务标准体系框架结构与功能进行阐释，构建了公共体育服务标准体系三角模型分析框架，并提出“标准+非标准”“板块化”“服务三角迁升”等公共体育服务标准体系运行模式。
“互联网+教育”背景下泛在化新型体育学习模式研究
学校体育 体育教学 泛在化学习模式 互联网+教育
2019/3/9
以“互联网+教育”为社会宏观发展背景，提出体育运动技术学习过程与“互联网+教育”的结合，厘清在互联网思维下的4A泛在化体育运动技术学习理念的理论依据及其现实可能性。研究认为：泛在化体育运动技术学习理念有个性化、全方位、全时段、立体式、刺激动机的优势特点，也有辍学率高、无互动体验、缺乏隐性教育的劣势。所以，要实现体育运动技术的泛在化学习应充分认识到“互联网+教育”的核心在教育，确认“互联网+教育”与...
普通大学生健美选项课“协商-自主-反馈”的教学模式
学校体育 健美选项课 “协商-自主-反馈”教学模式 普通大学生
2018/4/23
对普通大学生健美选项课进行“协商-自主-反馈”教学模式的研究。实验组进行15周的“协商-自主-反馈”模式教学，对照组进行传统模式教学，以两组学生的体围(胸围、上臂围和大腿围)、学习计划的完成及运动量的感受作为评价指标。研究发现，15周后实验组的体围高于对照组，且有显著性差异(P<0.05)；实验组完成人数和运动量感受适中人数百分比随周数的增加而提高。结果表明：相对于传统教学模式，“协商-自主-反馈...
设计羽毛球慕课的课程内容，并构建了羽毛球慕课与翻转课堂相结合的新型教学模式。研究表明，在互联网时代普通高校体育教学改革必须走转型与升级的道路，对体育教师信息技术素养与业务能力提出更高的要求。与此同时，为提升体育教师参与教学模式改革创新的内生动力，学校应革新体育教师激励与评价机制，完善校园网络学习服务平台，使羽毛球慕课形成优质教育资源后向社会开放共享。
通过实地调查美国盖恩斯维尔市社区体育供给情况，借鉴其中有益经验。结果显示：在政府、小区开发商、业余体育组织、商业体育组织、志愿者和市民的支持下，美国城市社区构建了多主体、多层次体育供给体系，有效解决人们如何运动和去哪儿运动的问题，使城市社区体育供、需两端有效对接，形成高度自动化的运行模式。研究认为，我国城市社区体育应建立以政府供给为主，多主体、多层次的供给体系，让市民能够就近参加体育活动；加强青少...
基于社会治理的青少年校园足球发展模式
学校体育 社会治理 校园足球
2017/8/15
基于社会治理探索新时期青少年校园足球发展模式。研究认为，以政府为主导、以学校为主体的治理模式是现阶段我国青少年校园足球发展的主要模式；而政企社合作模式是我国青少年校园足球发展的理想模式。主体结构参差不齐、制度体系不完善、方法体系单一，是当前我国青少年校园足球发展的主要问题。建议：从树立政府主导地位，构建多元化治理主体；创新社会治理理念，构建包容性的社会治理制度体系；坚持综合治理，改变社会治理方式等...