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中国科学院心理研究所发现无意识恐惧联结学习依赖低空间频率视觉信息（图）
无意识 恐惧联结学习 低空间频率 视觉信息
2023/7/26
为了适应复杂的生存环境，包括人类在内的生命体，具有自动学习环境中哪些刺激预测着潜在威胁的能力。而当刺激没有达到意识水平表征时，人们是否仍能够习得这些刺激与恐惧的联结？情绪准备理论（Preparedness Theory）认为，采用威胁性相关的情绪刺激（如恐惧的面孔）与负性刺激（如电击）进行联结，对于无意识恐惧条件化的建立颇为重要。然而，关于无意识的恐惧条件化的建立是否一定依赖威胁性情绪相关的刺激存...
社会学习理论的创始人——艾伯特.班杜拉（图）
社会学习理论的创始人 艾伯特.班杜拉 公共心理学
2014/8/11
艾伯特.班杜拉(1925-)是美国心理学家，社会学习理论的奠基人，1925年12月4日出生于加拿大的曼德尔镇；1947年进入温哥华不列颠哥伦比亚大学，1949年获该校学士学位，同年进美国依阿华大学，1951年获该校心理学硕士学位，1952年获临床心理学博士学位。他在依阿华大学攻读研究生学位期间，尽管受的是临床心理学方面的教育，但由于受赫尔的学生斯彭斯的影响，对实验模式的有效性印象颇深。班杜拉195...
“儿童发展与学习科学”教育部重点实验室建设计划通过论证
儿童发展与学习科学 重点实验室 东南大学
2006/6/29
2006年6月25日，儿童发展与学习科学教育部重点实验室建设计划专家论证会在东南大学召开。原教育部副部长韦钰院士、教育部科技司领导、著名认知心理学和实验心理学专家陈霖院士以及华中科技大学、华东师范大学等十余位知名专家参加了建设计划论证会。与会专家经过认真审阅文件和反复论证，一致通过了儿童发展与学习科学教育部重点实验室（东南大学）2006－2010建设计划。该计划确定了实验室的长期研究战略和近期发展...